信息化的学校，是以学校为对象的信息化、网络化、可视化和智能化的信息集成与应用系统，它将学校各部门、各学科、各领域的信息通过信息化和计算机处理，并最大程度地集成和利用各类信息资源，快速、完整、便捷地提供各种信息服务，实现学校教学和管理的信息化。 让学生掌握现代信息技术手段和充分利用现代信息技术所蕴含的丰富信息资源充实、 丰富学生知识面， 是培养学生创新精神和实践能力的重要途径。 在当前新形势下， 将传统校园逐步转换为数字校园已成为迫切需要。为适应这一需求， 也为了使我校信息化建设与应用更进一步，招生就业处承担本校信息化建设工作职能，本着“ 整体规划、分步实施、突出应用、 逐步完善 ”的原则，以满足教育教学需要为基本出发点，根据我校的实际情况，

总体规划，分段实施。

一、指导思想

学校信息化的一个重要领域是信息技术与课程整合， 尽管课堂教学存在着一些与生俱来的不足与缺陷。 但是，

就目前而言，课堂教学，或者说有意义的接受学习仍然是学校教学活动的主要方式， 学生通过学校的正规课程的学习获得必要的知识和能力是学生发展的主渠道，因此学院将积极探索学校正规课程与信息技术有效整合的作用， 同时

也将研究学生活动与信息技术整合的新领域。

二、现状分析

通过各种措施努力推进学校信息化建设， 不断提高师生的信息素养，提高信息技术在学校教育和管理中的应用水平， 取得了一定的成绩。学校的年轻教师们都通过了信息技术基本操作能力考试， 大部分教师通过了信息化教育培训， 教师们在教学中开始逐渐习惯

于使用现代教育技术。 通过政府及各兄弟单位的鼎力支持， 学校逐步配备了各种信息技术设备， 学校内所有教室均配备多媒体触控设备，开通了校园网。满足了教育信息化需要的物质条件。

三、总体目标

以信息化校园建设为核心，完成教育信息化基础设施建设；建立科学、丰富的教育教学资源库；培养造就一支掌握现代教育理论和教育信息技术的师资队伍；推广信息化学校管理平台， 建立较为完善的教育信息化管理和服务体系；高水平、高质量普及信息技术教育。扎实实施学校教育现代化，促进学校教育观念、教育模式的现代化。

四、工作措施

1、进一步改善校园信息化环境，重点在局域网的优化配置。采用适用的网络管理软硬件， 提高学校网络安全和管理效率，改善校园网运行速度。在部分楼层、办公室构建无线网接入设备，逐步提升校园信息化环境。

2、通过健全、完善学校现有的校园网络、信息技术设备管理等管理办法和制度，形成学校齐全、规范的信息化实验规章制度。

3、建立学校的教育资源平台，把现有网站的教育、教学、科研资源重建整理，逐步充实教学资源。形成师生共建，具备校本特色，为广大师生青睐的资源网站。发展图书馆信息化资源库藏，优化组合学校现有的多媒体、音视频资源信息储存，争取和学校教育平台整合，

为师生提供快速查询下载的服务。

4、在完善更新学校网站的同时，建设主题学习网站和班级主页、个人网页的链接（以市、区学科带头人为主的学科网站）。为改善目前学校网站信息更新慢的状况，尝试在专业和学科中培养一批老师及学生统一协调指导，对网站相关模块的信息更新，加快更新频率。

5、建设信息化管理平台，通过相应的管理模块，实现学校各管理部门利用网站后台管理，及时发布、更新学校各类管理信息，提供学校公共基础数据查询、信息检索等服务，实现学校教育行政管理自动化，提高协作效率。 实现具有校本特色的网上存储、网上交流平台，使课件管理、文件传输、师生交流的网络化变为现实，提高教育效益。

6、加强对现代教育技术手段进行教育教学的研究，探索信息技术与学科课程的有效整合， 创建学习环境和能充分体现学生主体作用的学习方式。

五、学校年内规划

（一） 坚持继续开展信息技术培训，进一步提高教师的信息技术水平和信息素养

1 、教师全员培训

只有让每个教师和学生懂得校园网络的各项功能和使用方法，才能充分体现校园网络的价值。对教师的培训要注重提高培训质量，培训应做到：

（1） 由于大多数教师计算机基础不高，按照先易后难，逐步加深分层次的原则， 初级班可继续开设 Windows 、Word 、IE 、Excel 等课程；高级班开设 PowerPoint、flash、微课制作等的学习。

（2） 培训要有计划分期分批，保证重点。

（3） 精讲多练，讲练结合，学用结合，提高学习兴趣。

（二）实现信息技术与学科教学的整合

１、鼓励教师利用好多媒体设备进行教学，如：视频展台、计算机、多媒体课件、交互式一体机等，丰富并加强现代教育手段。

２、利用购买和学校自建资源相结合的方式建立和丰富以多媒体素材、课件为主的学校教学资源库， 充分挖掘和延续学校无价的教学资源财富。教师间形成良好的协作关系，出现教师集体开发课件，共享课件的好现象。

３、积极倡导学科根据自身特点开展形式多样的网络教学。