前 言

高校毕业生就业工作是教育领域重要的民生工程，大学生就业工作关乎经济升级和社会稳定，关系到学院的生存和发展。我院历来高度重视毕业生的就业工作，深入贯彻就业工作“一把手工程”，始终以毕业生充分就业为工作目标，确保“机构、人员、经费、场地”四到位，逐渐构建就业教育、管理、指导、服务为一体的院系两级工作模式，建立富有特色的服务平台和指导体系，实施多元化的就业帮扶等措施，全面提升毕业生就业质量，连续两年保持了较高的就业率和就业质量。
我院2016届毕业生年度就业质量报告，对我院2016年就业工作进行了全面总结，从2016届毕业生生源分布、就业地区分布、就业单位性质、各专业就业情况、就业特点和影响因素等进行了全面深入分析，并为不断深化教育教学改革、优化学科专业结构、改进人才培养模式、提高人才培养质量等方面的工作提供数据参考和依据。
新的形势和任务促使我们要不断改革、勇于思考，积极应对各种挑战。2017年我们要坚决贯彻落实国家各级政府对高校毕业生就业创业工作的部署要求，以更加坚定的决心、更加扎实的工作、更加有力的措施，全力做好高校毕业生就业创业工作，切实增强学生就业创业能力，努力实现2017年我校毕业生就业创业工作取得更大进步。

第一章 2016届毕业生就业基本情况

一、毕业生规模和学历结构

学院2016届共有毕业生人数100人，全部为专科学历,并且初次就业率就达到100%。

二、毕业生生源地分布状况

学院2016届毕业生均来自我区不同盟市，其中，巴彦淖尔市生源 20人，占毕业生总人数的39.4%，其它生源分布较为集中的分别是：我区的乌兰察布市、鄂尔多斯市、呼和浩特市等地区。由于2013年我校专科只在内蒙古自治区内招生，所以专科毕业生均为区内生源。具体毕业生按生源分布情况如表1.1和图1.1所示：

表1.1：毕业生生源分地区一览表

三、各学院毕业生性别分布状况

2016年，我校共有100名毕业生，其中男生33人，女生67人。各学院毕业生性别比例情况如表1.2所示：

表1.2：各学院毕业生性别分布情况
 

第二章 2016届毕业生就业状况

一、毕业生基本就业状况

2016年我校共有毕业100人，截至12月15日，毕业生就业率为100%，

详情如表2.1及图2.1所示：
表2.1：2016届毕业生整体就业状况一览表

二、毕业生按就业地区分布状况

据统计，2016届学院共有专科毕业生100人，就业99人，1人升学，到省外京津冀等地就业人数与去年相比明显增长为27%，省内就业73%，为我区区域性经济发展做出了贡献。

三、毕业生按就业单位性质分布状况

就业单位分布情况如表2.2及图2.1所示：

表2.2： 2016届毕业生按单位性质就业分布一览表

四、毕业生升学状况

学院2017届专科毕业生共有100人，专科毕业生专升本总人数1人。

五、各学院毕业生就业状况

第三章 学院毕业生就业工作开展情况

在上级相关部门的指导下，在学院党总支、行政的正确领导下，采取多项措施促进我校毕业生就业工作的开展，较好的完成了就业工作目标任务。具体工作情况如下：

一、领导重视，机构健全

针对我院2016届毕业生，学院成立了就业工作领导小组，由院长任组长，分管领导任副组长，成员有招生就业处处长、教务处处长、学生处处长、就业指导中心科员、各专业学院院长和毕业班班主任。这样将我院毕业生的教学、实习、学生管理与毕业生就业工作有效结合，提高了工作效率。

二、各类招聘会情况介绍

针对2016届毕业生，我校共举办两场毕业生招聘会，分别为：2015年10月与北京AAA公司针对设计专业学生招聘会和2015年 12 月的内蒙古美术职业学院与巴彦淖尔市地区8所幼儿园双向选择洽谈会并建立校外实习实训基地，累计为毕业生提供岗位50多个，达成意向45人，后续推介就业15人，同时还通过组织网络招聘会和发布招聘信息等方式，帮助毕业生就业。

三、主要就业工作开展情况

1、继续加强大学生职业生涯规划意识普及，坚持使用我院推出全国唯一的《学生成长及终身负责跟踪记录手册》。
建立在校生职业生涯规划档案，举办职业生涯大赛人物访谈，开展职业生涯大赛等全面推进职业生涯规划活动的开展；对同学们的职业生涯规划进行跟踪指导，使职业生涯活动贯穿同学们的学习、求职全过程；我院推出全国唯一的《学生成长及终身负责跟踪记录手册》和责任倒查制办法，学生入学后专业课教师与学生签订承诺，如果因某一门课程影响学生就业，我们将追究专业课教师的责任。这样一是保证专业课教师的授课质量，二是让学生能顺利毕业就业。专业学院在各班任课教师签订承诺书后在签订承诺，美术学院最后把关承诺。
2、首创职教“三元模式”实战教育，为在校生、毕业生创业提供支持。
“三元模式”是在“单一型”到“双师型”模式的基础上，借鉴了“双师型”模式的优点，研究了“双师型”模式在职业教育发展到中级阶段，教师的身份能力基本适应社会发展对人才需求，而制约了加快发展现代职业教育的弊端，根据当今职业教育适应现代社会对人才需求而创立的一种新模式。
经过学习借鉴德国“双元制”结合我国国情和职业教育的实践情况，经历了几十年的研究探索职业教育界对“双师型”教师的界定逐步形成共识即“双师”素质和“双师”结构的统一。双师素质是指从事职业教育的教师个体既能从事专业理论教学，又能指导学生技能训练。“三元模式”不但吸收了“双师型”的成功之处和优点，还参考了“双元制”美国职业教育“多元师资”日本的“创业型”成果。“三元模式”的概念吸取了外国经验模式，结合以往和当今我国职业教育现状及我国社会对人才需求的实际，界定教师身份能力为教师必须具有教师资格证，又具备所教授专业的工程师和技师资格证，还必须是企业或单位的老板、厂长。“三元模式”在“双师型”的基础上增加了又“一元”那就是企业或行业的创业者或成功人士。笔者认为第三元非常重要，这是不同于“双师型”的关键，苏霍姆林斯基认为:“能力是靠能力建树的，有这些敢于创新敢于领军的人物担当教师。”学生就会从被动就业引导到创业上来。身边的榜样潜移默化的引导的力量是无穷的学生创业精神的培养，从接受引导者开始铸成。我国正处于创造大国向创新大国、精品大国迈进。职业教育再上新台阶，实现转型、升级、换代。教师身份能力必须首先升级，才能适应社会对人才的需求。
“三元模式”的办学理念是让老师、学生终身受益的模式。一所大学的办学理念、定位、特色是支撑一所大学发展的核心和内在动力。内蒙古美术职业学院发明创立了适合自身发展教育教学模式。这也是我国职业教育发展转型、升级、换代迈上新台阶的创新模式。实施“三元模式”的重点要求,把握教师教有用的、管用的、实用的，学生学有用的、管用的、实用的原则。
在实践中内蒙古美术职业学院给教师制定了培训记录簿，要求教师通过自身学习与培养达到“三元模式”的要求，给所有学生制定了“学习成长跟踪记录簿”，帮助学生规划和制定个性化的学习方案 (即因材施教的目标)以保证学生在学习中真正落实学有用的、管用的、实用的。
我院通过“三元模式”的实战教育、老师的身份和学生的能力都有了较大的转变与提升。我院2016届毕业生再一次凸显了这一模式的优越性。所有毕业生全部被抢聘，再次创造了就业率100%。今年应届毕业生艺术设计专业毕业生候轩、刘洋等同学月薪高达12000元，成为了我院的就业明星。
我院“三元模式” 是推动高职教育理论创新和实践创新的有效理论。我国目前高等教育面临着许多问题，其中最大的问题是就业难，这是无法逃避的现实，可今年我院在北京校区实习学生创新了高职教育的奇迹，在顶岗实习期间设计专业王成波同学月薪11500元，加六险两金。这些成绩的取得，显示我院独创的“三元模式”的实战教育的实用性。
“三元模式”的创立正在推动我国把巨大的人口压力变为强势的人口红利起着非凡的作用。
3、爱心服务就业创业工作。
在传统的网络发布、微信平台、QQ群、微博、微信等就业信息发布方式基础上，继续深入关注就业困难群体毕业生的帮扶工作，从就业指导、政策解读和资金帮扶等方面做好就业困难群体毕业生的帮扶工作。

第四章 毕业生就业状况的特点及对教育教学的反馈

一、毕业生就业状况特点

1、毕业生就业区域主要集中在内蒙古自治区内，就业毕业生数为73人，占到总就业人数的73%，由此可以看出，我们在省外就业市场开拓上，仍有较大提升空间。
2、毕业生就业专业相关度较高，主要集中在设计行业、广告公司、家装设计公司、幼儿园、早教机构等，一方面与学院的学科特色、人才培养定位保持一致，另一方面也反映出大部分学生在就业时，专业依赖现象比较普遍。

二、毕业生就业工作对学院教育教学工作的反馈

1、进一步优化培养方案，调整学科专业结构，对就业市场需求旺盛的专业，适当增加招生计划，对就业市场基本饱和的专业，适当减少招生计划或停止招生。
2、加大专业设置、培养方案调整、教育教学改革，加强应用型人才培养，努力提升毕业生质量。
3、进一步细化培养方案，提升毕业生创业能力，就业创业教育在加强第一课堂专业教育的同时，应加大第二课堂职业教育和第三课堂企业教育。
4、进一步探索就业工作新思路，根据毕业生就业状况和特点，面向用人单位和毕业生有针对性地开展调查研究。
5、学院今年成立了大学生职业生涯规划协会，开展形式新颖的系列活动。通过职业生涯规划协会开展了职场沙龙活动、模拟招聘大赛、简历设计制作大赛等活动。继续通过学院官方网站、官方微博、官方微信等现代化网络平台及时发布最新动态，积极宣传2016届毕业生积极求职的典型事迹，更好地帮助我校学生提高职业规划意识和求职技能。
6、在下一步就业工作开展过程中，应进一步加大毕业生就业观念的教育和引导。开展毕业生择业意向调查和用人单位人才需求调查。完善就业信息网络化建设，打造立体化就业服务工作平台。强化就业网站，完善就业信息库，多渠道搜集和发布就业信息，方便企业和学生的直接沟通，实现招聘信息的共享，充分满足毕业生的就业需求。并对各专业近几年的毕业生进行部分回访，收集用人单位对录用毕业生的满意度反馈意见，有针对性的开展就业宣传和就业指导工作。

结 束 语

本次撰写的2016年毕业生就业质量年度报告，对学院2016届毕业生就业情况进行了详细的统计，我们将统计结果用于指导学院教育教学改革，调整专业设置和招生计划的安排等，实现招生、培养、就业三位一体的联动性。今后，我们将进一步充分认识高校毕业生就业工作的重要性、严峻性和复杂性，切实增强责任感和紧迫感，以更加坚定的决心、更加扎实的工作、更加有力的措施，坚持学生为本，努力提高毕业生就业创业竞争力，实现毕业生更加充分、更高质量的就业，鼓励更多毕业生自主创业。